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2018、7—2019、8教师发表或获奖论文统计(初稿）

武科 2019/11/12 15:19:02 点击2813次

2018、7—2019、8教师发表或获奖论文统计(初稿）

［ 2019-9-18 15:55:02    作者：教科处    转贴自：原创    点击数：450    文章录入：教科处 ］

2018、7—2019、8教师发表论文统计 作者 篇名      刊物      期数 刊号 备注 谷文华 高中思辨性阅读的重要性 语文教学与研究 2019年02 ISSN 1004-0498 周辉 基于核心素养的课堂教学实践与思考 高中数学教与学 2018年10月 ISSN 1007-1830 周辉 在数学概念教学中提升数学抽象核心素养 数学教学研究 2019年04 ISSN 1671-0452 周辉 三角函数中角的范围缩小方法 中学数学研究 2019年第5期 ISSN 1673-6559 郭明龙 综合多种方法    破解恒成立问题 中学数学 2019年1月上 ISSN 1002-7572 郭明龙 变式探究在数学课堂教学中的应用性思考 中学数学 2019年4月上 ISSN 1002-7572 郭明龙 揭密三角变换中角变换常见的几种策略 中学生数理化 2019年6月 ISSN 1001-6953 田丕丰 高中数学课堂中问答互动教学的应用 教育界 2018年7月 ISSN 1674-9510 王麟 提高英语课堂教学效益 中学生英语 2018年11月 ISSN 1003-6822 李莹莹 高中英语阅读课教学设计的构成要素和设计策略 中学生英语 2019年第18期 ISSN 2096-6199 王琪 高中英语分层阅读教学 中学生英语 2018年8月 ISSN 1003-6822 石闻熙 浅谈思维导图在高中英语词汇教学中的应用 新高考 2018年6月 ISSN 1672-593X 唐大平 如何提升高中政治教学的有效性 课堂内外 2019年1月 ISSN 1007-4899 唐大平 微课在高三政治复习课中的运用研究 新课程 2019年第9期 ISSN 1673-2162 唐大平 核心素养视域下高中政治学业质量评价的研究 新课堂 2019年6月 ISSN 1673-9442 张雷 “人们为什么有不同的价值观”议题式教学设计 教育学 2019年第9期 ISSN 1001-2869 吴劲松 看不见的战争：癌细胞与免疫细胞 中学生物教学 2019年第1~2期 ISSN 1005-2259 核心期刊 吴劲松 透析高考试题本质    命制地域特色试题 教学考试 2019年第06期 ISSN 2095-2627 吴劲松 基于2018年诺贝尔奖的高中生物原创题命制 教学月刊 2019年第5期 ISSN 1671-7058 核心期刊 武开芹 新课标下学生学科核心素养的构建 教育学 2019年第9期 ISSN 1001-2869 孟拥军 指向深度学习的教学设计——“平抛运动”教学案例 中学物理 2019年02 ISSN 1008-4134 吴时泰 解析题组教学法在高中物理教学中的应用 高考 2018年11月 ISSN 1673-6265 吴时泰 高中物理题组教学策略探析 考试与评价 2019年02 ISSN 1009-6027 潘学升 问渠那得清如许    为有源头活水来 教学考试 高考物理2 ISSN 2095-2627 潘学升 正弦式交变电流产生方式的归纳与辨析 数理化学习 2019年第2期 ISSN 2095-218X 潘学升 例析2018年高考力学实验经典试题 数理化学习 2019年第5期 ISSN 2095-218X 潘学升 “先加速后减速”运动模型命题趋向分析 物理教学探讨 2019年第4期 ISSN 1003-6148 邹大庆 例析物理图像考察的特点及复习建议 数理化学习 2019年第4期 ISSN 2095-218X 邹大庆 例析不规则运动时间的求解方法 教学考试 高考物理4 ISSN 2095-2627 邹大庆 一道重力场和电场叠加问题的四个角度分析 湖南中学物理 2019年第4期 ISSN 1673-1875 孙永辉 命制化学试题的数据校对原则 化学教与学 2018年第11期 ISSN 1008-0546 史小兵 高中化学实验课堂流程的优化设计 中学生数理化 2018年10月 ISSN 1003-2215 史小兵 浅析高中化学课堂中学生学习的主动性 中学生数理化 2018-9-1 ISSN 1003-2215 周国军 守恒思想在中学化学中的运用 中学生数理化 2018年10月 ISSN 1001-6953 周国军 基于“问题解决”的高中化学教学设计 高中数理化 2019年2月下 ISSN 1007-8312 姜雪 刍议互动教学法在高中化学的有效开展 数理化解题研究 2019年第6期 ISSN 1008-0333 周松桢、王媛媛 没有篮球场的篮球课 体育教学 2018年11月 ISSN 1005-2410 尤建勤 观察法与调节法在体育教学中的合理运用 教师教育 2019年第1期 ISSN 1004-0293 孙瑶 学生创新思维培养简谈 高考 2018年9月（下旬） ISSN 1673-6265 丁琴 高中音乐鉴赏教学中对话式教学的应用探究 课程教育研究 第34期 ISSN 2095-3089 胡慧娟 心理课如何通过师生问答提高课堂效率 中小学心理开云体育客户端官网登录 2019年第22期 ISSN 1671-2684 教师获奖论文统计（2018、7——2019、8）   姓名                         篇目   等第 获奖时间 生力刚 巧设支点，撬动“文心”——以梁遇春《春雨》的备课为例 区一等奖 2018、12 李军军 “三联多看”——例说文言实词推断技巧 区一等奖 2018、12 葛永昌 《史记选读》教学策略研究 区二等奖 2018、12 严家友 《古典诗歌中音乐描写的方法》教学案例 区三等奖 2018、12 曾婉珍 “欧·亨利式”语言艺术魅力探究——以《最后的常春藤叶》为例 区三等奖 2018、12 曾婉珍 一枝一叶总关情 区二等奖 2019、6 叶苗苗 《最后的常春藤叶》教学案例 区三等奖 2018、12 孙怡雯 高三语文教学手段的有效性尝试——以文科B班教学手段运用为例 区三等奖 2018、12 王顺 活生生的这一个——与学生一起探究小说中人物形象 区三等奖 2018、12 张昕 有一种坚韧叫放手——解读《诗经 氓》 区二等奖 2018、9 张昕 有一种坚韧叫放手——解读诗经卫风氓 市一等奖 2018、12 章志会 打开一扇窗，搭起一座桥 区二等奖 2018、9 章志会 时光不语，静待花开——一个关于成长的故事 市二等奖 2018、6 郭明龙 有效破解导函数零点不可求的四个策略 区二等奖 2018、12 朱孟滢 椭圆的标准方程教学案例 区二等奖 2018、12 任喻嫣 在概念教学中提升核心素养——“任意角”的教学与反思 区二等奖 2018、12 田丕丰 椭圆和双曲线过对称轴上定点的弦的性质 区二等奖 2018、12 陶云 网络游戏中的激励机制在班级学习管理中的应用研究 区二等奖 2018、12 邹瑜 关于一道圆锥曲线试题的探究 区三等奖 2018、12 陈贝 多角度切入，破解圆中最值题 区三等奖 2018、12 陈贝 一道数列题引发的探究与思考 市三等奖 2018、6 刘杨 思维定势下的解题障碍分析及突破 区三等奖 2018、12 郭虹 例谈“题组教学法”在高中数学课堂的应用 区三等奖 2018、12 胡文娟 如何消除“懂而不会” 市二等奖 2018、6 顾忠华 三角函数的周期性教学案例 区三等奖 2018、12 杨歆 丢失的相机又回来了 市三等奖 2018、6 杨斌 圆锥曲线中一个例题的思考 市二等奖 2018、12 陈樱 英语情感课堂如何让人耳目一新 区二等奖 2018、9 石闻熙 新课标背景下学生自主合作学习探索 区三等奖 2018、12 石闻熙 浅谈如何提高高中学生的英语学习兴趣 市三等奖 2018、12 石闻熙 浅谈如何从外部因素提高高中学生的英语学习兴趣 区三等奖 2018、9 颜慧娟 高中英语课堂教学中小组合作学习存在的问题及解决策略 区一等奖 2018、12 颜慧娟 高中英语课堂中的小组合作学习教学探索——以牛津版模块六第三单元的Project为例 区二等奖 2018、12 陈梅 基于培养学生思维能力的英语阅读教学——以《牛津高中英语》模块一Unit3Reading为例 区一等奖 2018、12 王麟 让尊重与师爱绽放学生心灵之花 区二等奖 2018、12 王麟 语法课照样可以上得“生动有趣” 市三等奖 2018、6 王琪 任务性教学法在高中英语阅读教学中应用的研究 市三等奖 2018、12 路希 高中英语错题集的使用误区与建议 市三等奖 2018、12 路希 高中生英语听力学习策略探究——如何听出说话人的“弦外之音” 区二等奖 2018、12 芮灵芝 基于“项目式学习”的英语拓展阅读教学实践 区三等奖 2018、12 张雷 一瓶酸奶引发的风波 区二等奖 2018、9 柳海燕 高中思想政治教学中错题资源利用方法的研究 市一等奖 2018、12 唐大平 于润物细无声中获得“教化”——高中思想政治新课标下学生科学精神培养的一种有效途径 区一等奖 2018、12 梁珲 基于问题情境下高中历史新授课学生史料分析能力培养方法研究 市三等奖 2018、12 黄伟 浅谈高中生游历大学的场景选择及其情感教育价值 市三等奖 2018、12 黄伟 浅谈高中生游历大学的场景选择及其情感教育价值 区二等奖 2018、9 黄伟 融历史解释素养的提升于形象的图示中 区一等奖 2018、9 黄伟 融史学素养的培养于课堂教学的生成中——以“共匪”称呼的生成和引导为例 区三等奖 2018、12 黄伟 高中历史史料教学中史料选用策略的研究 市三等奖 2018、12 沈顺汪 巧用史料细节    活化历史思维 区二等奖 2018、9 沈顺汪 巧用史料细节    活化历史思维 市二等奖 2018、12 沈顺汪 一次“自杀性考试”的始末 区一等奖 2018、9 沈顺汪 上承下启巧过渡，历史课堂多流畅——以《戊戌变法》（人教版选修四）为例 区二等奖 2018、12 李春花 经典影视片中寻找教学情境 区三等奖 2018、12 李春花 例谈综合思维视角下的地理概念细化教学探析 区二等奖 2018、12 陈荣 高中地理生成性教学的预设与引领案例研究 市二等奖 2018、12 陈荣 例谈有效预设的重要性及途径 区三等奖 2018、12 王萍 基于“深度研课”下的课堂教学——以《自然界的水循环》为例 区三等奖 2018、12 王萍 关注生活细节，成就教学素材 市三等奖 2018、6 丁宏伟 斜率在高中物理解题中的应用 市二等奖 2018、12 丁宏伟 电场力真的不做功吗？ 区二等奖 2018、12 张祚文 高一新生，如何安放你的目标——我的两则教育故事 区一等奖 2018、12 张祚文 “趣味物理”校本课程的素材开发与活动设计的研究 市三等奖 2018、12 邢永超 论新教师反思性教学的重要性——以“力的分解”为例 区二等奖 2018、12 田金波 例谈题组教学法的运用 区二等奖 2018、12 吴时泰 高中物理题组教学策略探析 区二等奖 2018、12 侯立建 基于课程标准和学生需要的高中物理教材二次开发的实践研究 市三等奖 2018、12 侯立建 基于核心素养的物理课堂教学设计——以《法拉第电磁感应定律》为例 区三等奖 2018、12 潘学升 高中物理概念深度教学之思考——交变电流教学案例 市三等奖 2018、6 潘学升 例析“一题多变”在高三物理教学中的应用 区三等奖 2018、12 邹大庆 一道重力场和电场叠加问题的四个角度分析 区三等奖 2018、12 范朝阳 江苏高考物理试题中蕴含的数学应用能力的研究 市三等奖 2018、12 孙永辉 高中生无机化学方程式书写错误成因及矫正策略的研究 市二等奖 2018、12 孙永辉 “油脂”教学案例 市三等奖 2018、6 孙永辉 “科学精神与社会责任”核心素养在2018年高考试题中的体现 区一等奖 2018、12 诸全头 实验研学    凸显素养——基于化学学科核心素养提升的教学实践与感悟 区一等奖 2018、12 张红明 高中生物实验教学中进行探究性实验的探讨 区三等奖 2018、12 张晓辉 “问题教学法”在“细胞分化”一节中的运用 区二等奖 2018、12 刘雯琪 视频教学在生物课堂的应用 区二等奖 2018、9 刘雯琪 生动课堂，让思维之花绽放 区一等奖 2018、12 陈桂生 基于学生深度思维的高三生物专题复习教学案例 市三等奖 2018、6 陈桂生 2019届高三生物“一轮”复习思路与课例分析 市三等奖 2018、12 陈桂生 高三生物复习教学中学生活动设计与实施的案例研究 市三等奖 2018、12 赵芸蓉 《数据库的查询》教学案例 区一等奖 2018、12 赵芸蓉 排序筛选及分类汇总 市二等奖 2018、6 王靓 例谈问题式教学在信息技术课程中的实践 区一等奖 2018、12 王靓 教学案例 Logo制作 区三等奖 2018、9 王靓 高中信息技术教学中帮助文档的制作与使用方法的研究 市二等奖 2018、12 武科 高中信息技术教学中微课设计与应用的研究 市三等奖 2018、12 孙瑶 别用有色眼镜看学生 市三等奖 2018、6 孙瑶 学生创新思维培养 区三等奖 2018、9 邢益飞 研究性体育教研组创建的若干思考 区一等奖 2018、12 缪春华 蒙尘 区一等奖 2018、12 缪春华 如何在学生活动中巧设引导语——以高中心理课为例 取二等奖 2018、12 缪春华 真性情·善表达·促沟通 市三等 奖 2019、1 缪春华 一例高三学生考场“退缩行为”的个案分析 区一等奖 2019、6 胡慧娟 走出丧失之痛，向着明天出发 区二等奖 2018、9 胡慧娟 高中生自我价值感干预研究 区三等奖 2018、12 胡慧娟 走出丧失之痛，向着明天出发 市一等奖 2019、1 胡慧娟 高中生自我价值感现状调查与分析 区三等奖 2018、9

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